Fazendo Arte com a Sol...!: junho 2012

PROJETO ARTES

JARDIM I D – Professora Vanessa e JARDIM I E – Professora Elaine

INTRODUÇÃO: Projeto a ser desenvolvido no decorrer do ano de 2012 nas salas de Jardim I do período da tarde. A criança se desenvolve melhor trabalhando a sua criatividade e sua imaginação. Será um projeto muito estimulante para nossos alunos, que desenvolverão várias técnicas de arte. OBJETIVO GERAL: • Incentivar a expressão artística das crianças através da utilização de materiais diversos e desenvolver as várias linguagens das crianças. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Trabalhar a coordenação motora fina, através dos materiais utilizados nas técnicas de arte. • Conhecer cores, formas, espessuras, vários tipos de papel e vários materiais. • Incentivar a criação, imaginação, percepção de mundo. • Ampliar os conhecimentos através de alguns sentidos (visuais, tato, olfato, audição) • Mostrar as crianças que o desenho e a expressão artística são formas de se comunicar. METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO: Desenvolveremos um trabalho artístico através de várias técnicas que serão aplicadas quinzenalmente. As técnicas são: • Pintura com Barbante: molhar o barbante na tinta e fazer um desenho com este. • Bolinha de gude: colocar um papel dentro de uma caixa, tinta e duas bolinhas de gude. Ao mexer a caixa formará um desenho bem abstrato. • Pintura com canudinho: colocar tinta no papel e assoprar a tinta para fazer formas diferenciadas. • Molde vazado: com uma esponjinha carimbar tinta em um molde com um desenho. • Desenho espelhado: com cola colorida, colocar várias cores no papel, dobrar e ver que desenho forma. • Técnica do Bombril: espalhar tinta com o bombril e ver a forma que vai ficar. • Mosaico: completar um desenho com pedaços de papel ou Eva. • Desenho na camurça: com giz de cera fazer um desenho livre na textura da camurça. • Ilustração de história: depois da professora contar uma história fazer um desenho sobre o que entendeu da história. • Giz molhado: molhar um giz de lousa e fazer um desenho livre • Colagem de palito: fazer um desenho com alguns palitos. • Contorno do desenho com cola colorida: fazer um desenho livre e depois contorná-lo com cola colorida. • Desenho com raspas de giz de cera: apontar um giz de cera e fazer um desenho sombreando com essas raspas. • Desenho no carbono: desenhar em uma folha com o carbono virado para ela. Analisar como ficou o desenho. PONTO CULMINANTE: Como finalização do projeto, faremos uma exposição mostrando os trabalhos realizados durante o ano. AVALIAÇÃO: A avaliação será diária e contínua, com a observação e análise da professora sobre o desenvolvimento dos alunos.

O PROJETO CONTOS DE FADAS

strike>“Através do processo de identificação com os personagens, a criança passa a viver o jogo ficcional projetando-se na trama da narrativa. Acrescenta-se à experiência o momento catártico, em que a identificação atinge o grau de elevação emocional, concluindo de forma liberadora todo o processo de envolvimento. Portanto, o próprio jogo de ficção pode ser responsabilizado, parcialmente, pelo fascínio que (o conto de fadas) exerce sobre o receptor.”strike> AMARILHA

JUSTIFICATIVA Os contos de fadas estão repletos de princesas, príncipes, magia e transformações, além de animais falantes e as fadas. Os contos de fadas mais contados no mundo todo são “Rapunzel”, “Branca de Neve e os Sete Anões” e “A Bela e a Fera”. Mas eles podem variar de país para país e de região para região, sendo incorporadas algumas lendas locais ou folclóricas nos textos. E o conto de fadas tem uma importância muito grande para a criança, já que é através das histórias que você conta que ele aprende diversas lições e aprende que os conflitos e problemas se resolvem com muita disposição. E por mais que existam bruxas más (que representam a figura das pessoas que não gostam e querem atrapalhar a felicidade do outro), se você for uma boa pessoa, pode ser feliz e conquistar tudo o que quiser, inclusive com a ajuda dos amigos para acabar com a bruxa má. OBJETIVO GERAL Levar a criança a interação com conteúdos relevantes a ela, que contempla o eixo temático de trabalho na educação infantil, associando o prazer, o lúdico, o imaginário e o riso na formação de futuros leitores.

CONTEÚDOS • Ampliação do vocabulário • Nomeação dos objetos, pessoas e ações • Reconstituição de fatos e cenas mentamente • Descrição de cenas e objetos • Narrativas • Reconto das histórias pelas crianças • Contato com os livros • Prática de falar e escutar • Expressão verbal de opiniões e sentimentos • Relato de histórias mediante imagens • Gêneros textuais – Contos de Fada/ Fábulas

CONTEÚDO DE ACORDO COM CADA HISTÓRIA SUGESTÕES: PINÓQUIO (MARÇO/ABRIL) • Identidade • Escola • Valores OS TRÊS PORQUINHOS (MAIO) • Família • Tipos de moradia • Higiene e Dengue • Trabalho CINDERELA (JUNHO) • Família • Mãe • Números de 1 à 5 JOÃO E MARIA ( AGOSTO ) • Sociedade e natureza • Os seres da floresta (Folclore: Curupira, Saci, Boitatá, Cuca, Boto Cor de Rosa, Caipora e Sereia). CHAPÉUZINHO VERMELHO • Meio Ambiente: Plantas • Meio Ambiente: Animais • Brincadeiras e Fantasias BRANCA DE NEVE E OS SETES ANÕES ( OUTUBRO) • Água • Alimentos: Frutas • Sentimentos • Números SHREK ( NOVEMBRO) • Sátira dos Contos de Fada

ESTRATÉGIAS Cada professor pode desenvolvê-las de acordo com sua criatividade e realidade de sua sala: para trabalhar cores na história do Chapeuzinho Vermelho, é possível: tinta guache vermelha gizes de cera vermelha, recorte de figuras de objetos vermelho de revista, caixa surpresa com tecido ou objeto vermelho de revistas. Iremos usar material de sucata para fazer o pinóquio, as famílias irão fazer uma parceria com a escola nestes trabalhos.