Pé e dedos quebrados noite de entrega do prêmio dos autores mirins....

FAMÍLIAS INTERAGEM NO 2°º HORTOLENDO NA ESCOLA

ALUNO DO JARDIM II DE NOSSA ESCOLA JÁ FAZ A LEITURA DO LIVRO QUE ELES CONFECCIONARAM PARA O 2º HORTOLENDO NAS ESCOLAS....

UM POUCO DE MIM...

DRA. LUCIANE TOGNETTA... MARAVILHOSA...

SUGESTÃO DE LEITURA PARA OS PEQUENOS.... NA EDUCAÇÃO INFANTIL....

O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS....

SINOPSE DO LIVRO:

Este livro fala sobre o relacionamento entre pai e filho. Com ilustrações alegres e muita sensibilidade, ‘O Homem que Amava Caixas’ conta a história de um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. O único problema é que, como muitos pais, ele não sabia como dizer ao filho que o amava.O livro pode ser usado para trabalhar sobre sentimentos. O Amor e sonhos/ Os diferentes tipos de amor/ sonhos…

O livro tem um tema bem interessante e pode ser também trabalho na reunião dos pais. Onde se destaca a importância do pai encontrar um tempo para conviver com seus filhos e mais importante falar de seu amor.

SINOPSE DO LIVRO

" UM DIA DAQUELES"

Sinopse:

O livro traz uma série de fotos de animais com frases, fazendo alusão à expressão: um dia “daqueles.”
O autor revela dificuldades que se pode ter que lidar, no dia a dia, por falta de sorte. Na metade do livro, de uma postura pessimista, ele dá a reviravolta por cima, passando a mostrar o lado bom da vida.

DICA DE LEITURA DA SEMANA....

O LIVRO: UM DIA DAQUELES

PROJETO MOMENTOS ESPECIAIS

Justificativa

         O tema surgiu a partir da necessidade de aprimorar e oportunizar às crianças a conhecer diversas formas de lazer, através da musicalidade, do teatro, fantoches, dramatizações, oficinas. O objetivo dos momentos especiais é possibilitar às crianças vivencias de momentos lúdicos felizes e que possam interagir com a sociedade através de diversas culturas. Considerando crianças que têm suas curiosidades e vontades de explorar esse mundo a sua volta, o projeto levará as crianças a serem críticas, tratadas com amor, respeito, criança respeitada como criança.    

MATERIAIS UTILIZADOS

        

Compras de tecidos para confeccionar fantasias, guloseimas, instrumentos musicais, fantoches, filmes para cinema, material pedagógico para oficinas, CDs, tintas, tecidos, enfeites, aviamentos em geral, materiais para artesanato, fantasias, DVDs e etc.

 Objetivo geral:

Possibilitar às crianças e funcionários da Unidade Escolar vivencias de culturas diversas através das artes: Música, dança, teatro, cinema, dramatização, apresentações de danças da comunidade, entre outros.

Objetivos específicos:

·   Desenvolver a criança de forma global através do lúdico;

·   Oportunizar o aluno a participar de eventos organizados e oferecidos pelas educadoras da Unidade;

·   Proporcionar a integração e a socialização de grupos diferentes a partir do desenvolvimento do projeto;

·   Motivar o desenvolvimento da criança, através das dramatizações, coordenar ritmo, melodia, entonação musical, experimentar sensações através da imaginação – lúdico – faz de conta;

·   Proporcionar momentos para a criança resolver seus conflitos internos

·   Desenvolver a imaginação, a fantasia...

·         Duração do projeto: Durante o ano letivo de 2013.

·     Envolvidos: minigrupo, maternal, jardim I, professores, educadoras, direção/ coordenação e a comunidade.

·         Estratégia: Será dividido mensalmente as apresentações elaboradas por classes, que acontecerão em dias específicos do mês.  As educadoras da sala, com o apoio da Unidade e demais educadoras, terão que programar e desenvolver uma atividade que será apresentada às crianças dos períodos manhã e tarde.  Será um dia especial, de apresentações, criatividade, lazer, imaginação. De acordo com o que a equipe de educadoras apresentar poderá trazer pessoas da comunidade para auxiliar de acordo com a proposta. 

  

Anexo I

Recursos que serão usados nos projetos.

CD

Material reciclado

Fantasias

Papéis Variados

DVD

Tecidos

Tintas variadas, tecido, madeira, etc..

Pincel

Camisetas com Silkscreen.

Excursões

Bonecos

Bonecas

Bichos de Pelúcia (Mascote das Salas)

Lembrançinhas

Canetas para tecido

Aviamentos para costura

Cola para tecido

Cola para EVA

Folhas de EVA – várias cores

Tesouras de vários tipos

Caneta Hidrocor

Caneta para CD

Livros para contação de histórias

Cadernos para Registro

Kit para festa

Doces

Sorvete

Bexigas

Painel de EVA – Para  festa  Alegria

Refrigerantes

Salgados

Guloseimas em geral

Enfeites em geral.

PROJETO FESTA E ALEGRIA

JUSTIFICATIVA

   O projeto festa e alegria vem trazer para a U. E. um momento diferente. Possibilitando às nossas crianças festejar o dia do seu aniversário, o dia da Família na Escola (mães e pais), dia das crianças, folclore,festa junina, festa da primavera e as festas de encerramento do ano letivo como Natal e formatura. Estaremos durante o ano letivo (datas planejadas) comemorando as respectivas datas com a participação de todas as crianças e funcionários, bem como a comunidade escolar.

   O momento lúdico estará possibilitando à alegria, diversão, a coletividade e reunindo a comunidade local na UE para que as crianças possam mostrar suas potencialidades (musicalização, teatro, dramatizações e etc.). As apresentações serão através de músicas, brincadeiras, dramatizações e etc., planejadas pelos professores e educadores da escola. Nas festas haverá a degustação de guloseimas (Bolo, sorvete, salgadinhos, lanches, refrigerantes, docinhos, pipoca, pirulito e presentes) sempre direcionadas para as crianças.

Objetivos:

        

Comemorar, coletivamente, os aniversários de crianças e funcionários da unidade escolar, favorecendo a autoestima e a valorização da vida.

         Festejar as datas planejadas no calendário escolar (dia das mães, aniversariantes do mês, dia das crianças, festa de formatura e encerramento do ano letivo).

Público Alvo:

Todas as crianças e funcionários da unidade escolar e também os pais da escola.

Metodologia:

         Planejar uma festa de aniversário com bolo, bexigas e enfeites para festejar o aniversário das crianças da unidade escolar.

         Festejar as datas planejadas no Calendário Escolar com enfeites no espaço planejados, bolos, doces, lembrancinhas, fantasias.

Tempo de duração:

         Durante o ano letivo.

Avaliação:

      O projeto será avaliado de acordo com a participação das crianças, dos funcionários e da comunidade.

Projeto Higiene Bucal

Em boca saudável não entra cárie!

UMA BREVE REFLEXÃO:

O trabalho de conscientização das famílias através da escola, é uma ferramenta que potencializa mudanças na vida de cada um  enquanto ser humano, e nesse momento a escola desempenha efetivamente sua função social.

Quando falamos  da conscientização estamos buscando novos caminhos, através de mudanças culturais , mudando hábitos de higiene, para melhorar a qualidade de vida da criança. Quando envolvemos as crianças com as atividades voltadas para a higiene bucal estamos nos posicionando de forma a entender a vida moderna dos pais que trabalham fora, onde a criança fica o dia todo aos nossos cuidados passando assim ser de efetiva responsabilidade da escola em parceria com a família  desempenhar este papel.

JUSTIFICATIVA:
Grande número de pessoas desconhecem  que cuidar dos dentes desde a infância
tem um efeito muito importante. As atitudes e hábitos adquiridos na infância
relativos à saúde bucal são fundamentais  para uma vida saudável. Principalmente nas crianças que fazem uso frequente de chupetas e mamadeiras até uma certa idade.

PERFIL DO GRUPO:

 
Crianças de o a 5 anos.

 CONTEÚDO:

Higiene Bucal

OBJETIVOS:

·    Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência;

·    Reconhecer a existência de diferentes formas, tamanha e funções dos
dentes;

·     Ampliar o vocabulário;

·    Ler e interpretar imagens;

·    Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para os dentes;

·    Fazer palestras informativas aos pais e a comunidade.

  

ESTRATÉGIAS

Organizar as crianças em roda. Conversar sobre como cada uma cuida da sua boca. Anotar uma pergunta de cada criança que será feita aos professores e educadores da sala. Então iremos construir a boca gigante, onde iremos pintar, colar a língua e os dentes nos devidos lugares. Fazer o registro. Esta boca gigante será feito de EVA. Depois faremos uma boca com pote de manteiga e canjica, e como sugestão para ensinar os pequenos a escovar os dentes usando material reciclado:

 Vamos brincar com  às crianças no espelho, pedindo  que abram a boca percebendo  diferenças e semelhanças. Para enriquecer as atividades a turma irá montar um cartaz com o que faz bem e o que faz mal para os dentes. Procurar figuras em revistas para colar no cartaz e expor nos murais que estão nos corredores da escola. Falar  os nomes dos dentes e suas funções.  Junto das famílias os educadores irão propor uma pesquisa para casa: Procurar em casa e levar para a escola o rótulo do creme dental que é usado pela família. Falar com as crianças sobre a importância de escovar os dentes após as refeições, na hora que acordar e antes de dormir, usar o fio dental; a importância de visitar o dentista a cada seis meses;não usar escovas coletivamente,  estragadas e a troca da mesma a cada 03 meses de uso.

NATUREZA E SOCIEDADE

·         Alimentação;

·         Higiene;

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

·         Representar suas ideias por meio de desenhos, colagens, modelagens;

·         desenvolvimento da linguagem (falar e ouvir).

ARTE

·         Ampliar o conhecimento do mundo através da atividade sensorial;

·         Explorar objetos e materiais diferentes;

·         Sensibilidade;

·         Desenvolvimento da criatividade;

·         Higiene e conservação dos materiais;

·         Apreciação das suas produções e das dos outros.

MOVIMENTO

·         O corpo;

·         Expressividade;

·         Posturas corporais,

- AUTONOMIA E IDENTIDADE

·         Desenvolver autonomia e identidade;

·         Ter iniciativa para pedir ajuda nas situações em que isso se fizer necessário;

·         Cuidado com corpo (Higiene pessoal, identificação de situações de risco).

 AVALIAÇÃO:

Será realizada também de forma lúdica, ao final de cada atividade, como forma de reflexão entre os pares. Observando se no desenvolvimento do projeto os objetivos foram alcançados

PROJETO

NOSSO

MASCOTE

PROJETO "NOSSO MASCOTE”

"Por meio da Educação a criança vai se reconhecer como um membro vivo do todo."

JUSTIFICATIVA:

Este projeto foi desenvolvido com o objetivo de levar a sala de aula um mascote para que seja trabalhado com a turma: o  cuidado, companheirismo, amizade, sensibilidade entre outras coisas.. Este mascote poderá estar também relacionada com o projeto global pois trabalharemos a preservação do meio ambiente, e logicamente o cuidado com a fauna é um dos objetivos principais.Temos também como objetivo a participação da família que será, fundamental para o sucesso do nosso projeto.

OBJETIVO GERAL:

·   Trabalhar com a turma valores, atitudes.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·   Estimular a interação entre os pares;

·   Estimular os alunos a conversarem com os pais sobre o mascote;

·   Valorizar a participação de todos;

·   Observar o desenvolvimento dos pais durante o projeto;

·   Proporcionar aos alunos novas experiências, valorizando toda sua vivência trazida de casa;

·   Desenvolver a criatividade e sensibilidade no trato com os animais;

·   Propor a responsabilidade e zelo com os objetos coletivos.

·   Respeitar os animais.

ESTRATÉGIAS:

·   Apresentar o mascote para a turma durante a roda de conversa;

·   Deixar que todos o toquem, para sentir a textura;

·   Fazer uma assembleia para a escolha do nome;

·   Explicar para a turma o porque do mascote e de sua escolha;

·   Mostrar a relação do nome da turma com o nome do mascote;

·   Ver todas as regras de convivência do mascote com a turma;

·   Confecção de um caderno para registro das visitas do mascote;

·   Utilizar o mascote para trazer novidades para a turma;

·   Ler com os alunos os relatos todos os dias sobre a visita.

 AVALIAÇÃO:

Observar durante todo o tempo o comportamento dos alunos e família em relação à mascote. Valorizar as histórias trazidas de casa por cada criança após cada visita do mascote. Observar junto com a turma o relato feito por escrito pelos pais no caderno.

E principalmente estar fazendo as intervenções necessárias na medida que o projeto esta sendo desenvolvido para alcançarmos os objetivos propostos.

PROJETO

O

LIVRO DA

VIDA...

“ Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.”

( Eny e Esther Sarli )

UMA BREVE REFLEXÃO

Este projeto propõe uma visão clara, precisa e atual da importância da integração família/escola. O universo cultural e globalizado em que vivemos é dinâmico, e as suas mudanças refletem diretamente na sala de aula, no cotidiano dos professores, educadores, gestores, e  de toda a comunidade.

Este trabalho propõe o gerar de informações sobre a família, e as especificidades de cada criança, promovendo ainda uma harmonia  entre família e escola, e os educadores passam a conhecer melhor o ambiente cultural em que a criança está inserida, assim como sua história de vida.

 Entendemos  que a escola é uma instituição social importante na vida de todos, e como tal, é fruto de uma cultura com suas crenças e valores, o que pode ainda determinar regras de comportamento e comprometimento de cada um na sociedade atual.

OBJETIVOS:

·   Saber a história de sua vida;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

·   Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos

dos sentidos;

·   Estimular o raciocínio e a percepção visual;

·   Estimular  a imaginação e a criatividade;

·   Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;

·   Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

ÁREAS DO CONHECIMENTO

MATEMÁTICA

·         Altura e comprimento (alto e baixo, curto e comprido);

·         Posição (primeiro e último, frente e atrás, em cima, embaixo, longe e perto);

·         Cor;

·         Forma;

·         Textura;

·         Tamanho (maior / menor/ igual, Grande / pequeno);

·          Altura e comprimento (mais alto e mais baixo).

- NATUREZA E SOCIEDADE

·         Eu criança e o outro;

·         Nome;

·         Corpo: esquema corporal, conhecimentos e cuidados;

·         Família;

·         A casa onde mora;

·          A escola;

·         O bairro/comunidade;

·         Pessoas com as quais a criança convive em casa, na escola, na comunidade;

·         Identidade, expressão corporal, autoimagem;

·         Sentidos;

·         Alimentação;

·         Higiene.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

·         Nome e sobrenome;

·         Falar e ouvir;

·         Linguagem oral: desenvolvimento da linguagem (comunicar, relatar, expressar, elaborar, argumentar e ouvir).

            ARTE

·         Sensibilidade;

·         Desenvolvimento da criatividade;

·         Marcas corporais e grafismo;

·         Controle do rabisco;

·         Motricidade fina e ampla;

·        Desenho como expressão da criança;

·         Respeito e apreciação à produção coletiva e individual;

a)    Expressão/Comunicação;

b)    Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagem a partir do seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, (evitando a utilização de desenhos estáticos).

  

AUTONOMIA E IDENTIDADE

·         Interação entre os adultos;

·         Trabalhar as relações interpessoais entre as pessoas com as quais a criança convive e seus diferentes papéis sociais (pai, mãe, irmão, vovô, vovó, vizinho, professor, monitor, merendeira, amigos);

·         Cuidado com corpo (Higiene pessoal, identificação de situações de risco).

TEMPO PREVISTO PARA O PROJETO:

AO LONGO DO ANO DE 2013

PÚBLICO ALVO:

CRIANÇAS DO BERÇÁRIO AO JARDIM II

PRODUTO FINAL:

UM LIVRO PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS... e dado de presente para os pais no final do ano.