PROJETO

O

LIVRO DA

VIDA...

“ Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.”

( Eny e Esther Sarli )

UMA BREVE REFLEXÃO

Este projeto propõe uma visão clara, precisa e atual da importância da integração família/escola. O universo cultural e globalizado em que vivemos é dinâmico, e as suas mudanças refletem diretamente na sala de aula, no cotidiano dos professores, educadores, gestores, e  de toda a comunidade.

Este trabalho propõe o gerar de informações sobre a família, e as especificidades de cada criança, promovendo ainda uma harmonia  entre família e escola, e os educadores passam a conhecer melhor o ambiente cultural em que a criança está inserida, assim como sua história de vida.

 Entendemos  que a escola é uma instituição social importante na vida de todos, e como tal, é fruto de uma cultura com suas crenças e valores, o que pode ainda determinar regras de comportamento e comprometimento de cada um na sociedade atual.

OBJETIVOS:

·   Saber a história de sua vida;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

·   Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos

dos sentidos;

·   Estimular o raciocínio e a percepção visual;

·   Estimular  a imaginação e a criatividade;

·   Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;

·   Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

ÁREAS DO CONHECIMENTO

MATEMÁTICA

·         Altura e comprimento (alto e baixo, curto e comprido);

·         Posição (primeiro e último, frente e atrás, em cima, embaixo, longe e perto);

·         Cor;

·         Forma;

·         Textura;

·         Tamanho (maior / menor/ igual, Grande / pequeno);

·          Altura e comprimento (mais alto e mais baixo).

- NATUREZA E SOCIEDADE

·         Eu criança e o outro;

·         Nome;

·         Corpo: esquema corporal, conhecimentos e cuidados;

·         Família;

·         A casa onde mora;

·          A escola;

·         O bairro/comunidade;

·         Pessoas com as quais a criança convive em casa, na escola, na comunidade;

·         Identidade, expressão corporal, autoimagem;

·         Sentidos;

·         Alimentação;

·         Higiene.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

·         Nome e sobrenome;

·         Falar e ouvir;

·         Linguagem oral: desenvolvimento da linguagem (comunicar, relatar, expressar, elaborar, argumentar e ouvir).

            ARTE

·         Sensibilidade;

·         Desenvolvimento da criatividade;

·         Marcas corporais e grafismo;

·         Controle do rabisco;

·         Motricidade fina e ampla;

·        Desenho como expressão da criança;

·         Respeito e apreciação à produção coletiva e individual;

a)    Expressão/Comunicação;

b)    Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagem a partir do seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, (evitando a utilização de desenhos estáticos).

  

AUTONOMIA E IDENTIDADE

·         Interação entre os adultos;

·         Trabalhar as relações interpessoais entre as pessoas com as quais a criança convive e seus diferentes papéis sociais (pai, mãe, irmão, vovô, vovó, vizinho, professor, monitor, merendeira, amigos);

·         Cuidado com corpo (Higiene pessoal, identificação de situações de risco).

TEMPO PREVISTO PARA O PROJETO:

AO LONGO DO ANO DE 2013

PÚBLICO ALVO:

CRIANÇAS DO BERÇÁRIO AO JARDIM II

PRODUTO FINAL:

UM LIVRO PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS... e dado de presente para os pais no final do ano.