PROJETO

O

LIVRO DA

VIDA...

“ Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.”

( Eny e Esther Sarli )

UMA BREVE REFLEXÃO

Este projeto propõe uma visão clara, precisa e atual da importância da integração família/escola. O universo cultural e globalizado em que vivemos é dinâmico, e as suas mudanças refletem diretamente na sala de aula, no cotidiano dos professores, educadores, gestores, e  de toda a comunidade.

Este trabalho propõe o gerar de informações sobre a família, e as especificidades de cada criança, promovendo ainda uma harmonia  entre família e escola, e os educadores passam a conhecer melhor o ambiente cultural em que a criança está inserida, assim como sua história de vida.

 Entendemos  que a escola é uma instituição social importante na vida de todos, e como tal, é fruto de uma cultura com suas crenças e valores, o que pode ainda determinar regras de comportamento e comprometimento de cada um na sociedade atual.

OBJETIVOS:

·   Saber a história de sua vida;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

·   Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos

dos sentidos;

·   Estimular o raciocínio e a percepção visual;

·   Estimular  a imaginação e a criatividade;

·   Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;

·   Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;

·   Conhecer a história e o significado de seu nome;

ÁREAS DO CONHECIMENTO

MATEMÁTICA

·         Altura e comprimento (alto e baixo, curto e comprido);

·         Posição (primeiro e último, frente e atrás, em cima, embaixo, longe e perto);

·         Cor;

·         Forma;

·         Textura;

·         Tamanho (maior / menor/ igual, Grande / pequeno);

·          Altura e comprimento (mais alto e mais baixo).

- NATUREZA E SOCIEDADE

·         Eu criança e o outro;

·         Nome;

·         Corpo: esquema corporal, conhecimentos e cuidados;

·         Família;

·         A casa onde mora;

·          A escola;

·         O bairro/comunidade;

·         Pessoas com as quais a criança convive em casa, na escola, na comunidade;

·         Identidade, expressão corporal, autoimagem;

·         Sentidos;

·         Alimentação;

·         Higiene.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

·         Nome e sobrenome;

·         Falar e ouvir;

·         Linguagem oral: desenvolvimento da linguagem (comunicar, relatar, expressar, elaborar, argumentar e ouvir).

            ARTE

·         Sensibilidade;

·         Desenvolvimento da criatividade;

·         Marcas corporais e grafismo;

·         Controle do rabisco;

·         Motricidade fina e ampla;

·        Desenho como expressão da criança;

·         Respeito e apreciação à produção coletiva e individual;

a)    Expressão/Comunicação;

b)    Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagem a partir do seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, (evitando a utilização de desenhos estáticos).

  

AUTONOMIA E IDENTIDADE

·         Interação entre os adultos;

·         Trabalhar as relações interpessoais entre as pessoas com as quais a criança convive e seus diferentes papéis sociais (pai, mãe, irmão, vovô, vovó, vizinho, professor, monitor, merendeira, amigos);

·         Cuidado com corpo (Higiene pessoal, identificação de situações de risco).

TEMPO PREVISTO PARA O PROJETO:

AO LONGO DO ANO DE 2013

PÚBLICO ALVO:

CRIANÇAS DO BERÇÁRIO AO JARDIM II

PRODUTO FINAL:

UM LIVRO PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS... e dado de presente para os pais no final do ano.

  

Projeto Meio Ambiente

ÁREAS DO CONHECIMENTO

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

• Estabelecer relação com a escola e a família;

• Fazer com que a criança seja capaz de perceber-se como um ser social e que possui uma história;

• Ampliar o vocabulário;

• Criação de um mascote da turma”( desenvolver a linguagem oral)”;
• Lista de coisas da natureza.

NATUREZA E SOCIEDADE

• Como devemos cuidar do meio ambiente?
• O que destrói o meio ambiente?
• O que é desmatamento? O que é poluição?
• Cartaz (O que vai para o lixo – com sucata, rótulos;
• Materiais reciclados (confecção de brinquedos com sucata);
• Separação do lixo;
• Conscientizar as crianças sobre as ações do homem que destrói o meio ambiente;
• Eleição do Mascote da turma;

 ARTE

• Carimbos com legumes, com folhas;
• Recorte e colagem (seres vivos e não vivos – natureza);
• Confecção de máscaras de animais;
•  Dobradura animais e plantas;                                            
• Arte com as mãos (arvore, flor, bichinhos, sol);
• Desenho livre;
•  Confecção de brinquedos com sucata;

MATEMÁTICA

·         Espaço;

·         Cor;

·          Forma;

·         Textura;

·         Consistência;

·         Temperatura;

·         - Espessura (grosso e fino);

·         - Tamanho (maior e menor grande e pequeno);

·         - Ações realizadas sobre os objetos.

 MÚSICA

- Meu Deus é bom pra mim;

- As flores já não crescem mais;

- Herdeiros do Futuro (toquinho);

- Depende de nós (Ivan Lins);

- Planeta azul (Chitãozinho e Xororó);

MOVIMENTO

·         Cuidado com o lobo;

·         História da serpente;

·         Locomoção;

·         Orientação espacial;

·         Expressividade;

·         Manipulação.

AUTONOMIA E IDENTIDADE

·         Interação entre os pares;

·         Interação entre os adultos.

 AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá no dia a dia, na medida em que as atividades propostas, dentro e fora da sala forem sendo realizadas. E ao final de cada atividade, os alunos, professores e educadores farão uma reflexão sobre a atividade realizada. E iremos observar no desenvolvimento do projeto se  as metas estabelecidas estão sendo alcançadas, tais como: mudança de hábitos, cuidado com o meio ambiente, etc.

PROJETO MEIO AMBIENTE

A ARTE DE EDUCAR E CUIDAR DO MEIO AMBIENTE:

“QUEM AMA CUIDA”

"Não herdamos a terra de nossos pais, mas a pegamos de empréstimo de nossos filhos" - Henry Brown

Uma Breve Reflexão:

O projeto propicia a busca da maximização dos resultados, trazendo benefícios para a escola como um todo.

Os envolvidos sabem onde querem chegar, e partindo desse principio  o processo de ensino e aprendizagem se torna mais ágil, as decisões e implementações fluem. O projeto em si ganha agilidade, e todos os envolvidos ganham motivação. Quando todos entendem o porquê, os desafios são aceitos e os obstáculos são superados, prevalecendo os objetivos gerais em detrimento dos pessoais. Eliminando-se  a resistência, o medo do novo e os conflitos.

Entendemos que todo projeto deve estar ligado aos interesses das crianças, e ser diretamente relevantes à vida e à experiência delas. Os trabalhos deste projeto são adequados para serem feitos na Unidade Escolar, em casa e como complemento de outras áreas do conhecimento do currículo da Educação Infantil do Município.

EMEIEF Jardim Santa Clara do Lago I

Rua: 1º de Maio, 15 – Jardim Mirante - Hortolândia/SP – CEP: 13186-203

Fone: (19) 3887-3866 / 3845-5766

JUSTIFICATIVA:

Atualmente a educação ambiental na escola precisa ser efetivamente trabalhada por todos os educadores, quebrando o paradigma de que as crianças não aprendem desde cedo a cuidar e respeitar o meio ambiente.

Partindo desse principio a criança adquire hábitos saudáveis, e começa a ter consciência dos danos causados pelo desrespeito à natureza.

Nesse projeto temos como objetivo trabalhar a conscientização do meio ambiente como um todo, nos pequenos detalhes do dia a dia na escola. Exemplo: uso do refeitório e desperdício em geral, banheiro, parque, sala de aula, enfim todos os ambientes, buscando com que a criança interiorize bons hábitos tendo mudanças significativas na maneira de agir, cuidando e preservando de  todos os ambientes no seu dia a dia.

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OBJETIVO GERAL:

• Conscientizar os alunos, família, escola e sociedade,  a compreender como é importante e imprescindível a preservação do meio ambiente.

·         Vivenciar situações cotidianas que possam contemplar o currículo da Educação Infantil, estabelecendo aproximações com os conteúdos apresentados, dentro de um contexto de letramento;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·    Possibilitar discussão para compreensão e valorização do meio ambiente;

·         Explorar o meio ambiente;

·         Proporcionar novos conhecimentos e vivencias;

·         Conscientizar as crianças e as famílias  de que qualquer ser humano é um produtor de lixo;

·         Fazer com que todos os envolvidos  percebam a quantidade de lixo que uma família pode produzir;

·         Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados;

·         Transformar o lixo em brinquedos (sucata);

·         Estimular  a imaginação e a criatividade;

·         Coletar dados a respeito do ambiente em que vivemos;

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·         Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;

·         Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;

·         Conhecer alguns tipos de animais;

·         Desenvolver a linguagem oral e escrita;

·         Trabalhar a coordenação motora ampla e fina;

·          Desenvolver a percepção visual e de audição;

·         Trabalhar e desenvolver o fazer artístico.

CONTEÚDOS:

O Meio Ambiente

ESTRATÉGIAS

A primeira etapa do projeto, é realizar debates e reflexão com os professores, educadores, funcionários e gestores, de como será o desenvolvimento do projeto. Sendo a escola um agente cultural, o envolvimento de todos, se faz  necessário para o sucesso do projeto.

A segunda etapa do projeto é o envolvimento dos pais e da comunidade local, informação via bilhetes e reuniões, de como será o desenvolvimento do projeto, e a participação efetiva de todos.

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A terceira etapa do projeto será concretizada com os materiais para reciclagem diversos, começando pela doação de pneus velhos,  que serão usados para fazermos puffs. E  jardineiras para a parte externa da Unidade escolar.

A etapa final do projeto tem como objetivo, fazer com que as crianças venham a refletir um pouco mais sobre como é produzido o lixo, e de como devemos armazenar os diferentes tipos de lixo, em casa, na escola e nos diversos ambientes. em seguida vamos fazer o plantio de ervas finas, ervas medicinais, e diversos tipos de hortaliças, para isso contaremos com a ajuda das famílias para a doação das mesmas.Os pneus serão pintados e distribuídos pela área externa da escola, cuidadosamente tratados para o plantio. Cada sala será convidada pela equipe gestora para fazer o plantio, desde o preparo da terra. Isso acontecerá também  de forma lúdica, para que as crianças aprendam brincando a importância do plantar e  do cuidar. Os pneus foram pintados de cores variadas propositalmente, para que as crianças possam estabelecer critérios tais como: (formas, cores, tamanhos, etc). Depois do plantio, será proposto aos professores uma roda de conversa com as crianças, para que cada um possa fazer uma avaliação da atividade proposta.

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TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO: AO LONGO DO ANO 2013

PUBLICO ALVO: CRIANÇAS DO BERÇÁRIO AO JARDIM III

RECURSOS E MATERIAIS UTILIZADOS NO PROJETO:

·         Tintas;

·         Diversos tipos de sementes;

·         Pneus velhos;

·         Latinhas vazias e limpas;

·         Garrafa pet vazia e limpa;

·         Diversos tipos de tecido;

·         Diversos tipos de papel;

·         Cola colorida;

·         Cola quente;

METODOLOGIA DO PROJETO:

O  projeto será desenvolvido de acordo com o currículo da educação infantil;

PRODUTO FINAL:

Feira do Meio Ambiente no final do ano de 2013.